Blog

Plan pracy na miesiąc czerwiec Grupa 2.5 latki

Plan pracy na miesiąc czerwiec

Grupa 2.5 latki

 

Temat tygodnia Sposób realizacji Przewidywane osiągnięcia
Dzień dziecka
  • Rozmowa na temat Dnia Dziecka z wykorzystaniem zdjęć dzieci z różnych kontynentów  
  • Słuchanie wiersza D. Gellerowej „Dzieci”
  • Rozmowa o ulubionych zabawkach dzieci
  • Ćwiczenia manualne- wycinanie prostych elementów  
  • Rozwiązywanie zagadek dotyczących zabaw na świeżym powietrzu   
  • Rozwiązywanie zagadek dotyczących zabaw na świeżym powietrzu
  • Ogląda samodzielnie książki  
  • Próbuje nazywać czynności wykonywane przez postacie przedstawione na ilustracji
  • Opisuje wygląd dzieci z różnych stron świata- stara się znaleźć podobieństwa
  • Uważnie słucha utworów literackich  
  • Próbuje wycinać nożyczkami określone kształty
  •  
Ile nóg ma stonoga?
  • Rozmowa na temat łąki z wykorzystaniem ilustracji
  • Praca plastyczno-techniczna „ Zielone żabki”- orgiami z kół
  • Wysłuchanie piosenki „ Stonoga”
  • Rozmowa na temat pszczół
  • Opowiadanie historyjki obrazkowej jak powstaje miód  
  • Zabawa matematyczna- przelicznanie
  • Rozpoznaje i nazywa środowiska przyrodnicze z najbliższego otoczenia np. łąka  
  • Tworzy kompozycje plastyczną z gotowych elementów techniką orgiami
  • Uważnie słucha piosenek
  • Próbuje liczyć
Słoneczne lato
  • Rozpoznawanie symboli pogody- praca z obrazkami
  • Słuchanie wiersza D. Gellerowej „Deszczowe dziwaki”
  • Powitanie wyliczanką „ Matematyczne lato”
  • Praca plastyczna „ Malujemy słońce”
  • Zabawa badawcza „ Znaczenia słońca dla roślin”
  • Nazywa typowe zjawiska atmosferyczne: pada deszcz, śnieg, świeci słońce, wieje wiatr, burza
  • Uważne słuchanie treści wiersza
  • Próbuje pogrupować przedmioty według wzoru  
  • Wykonuje czynności manipulacyjne, np. rozdzieranie papieru na mniejsze kawałki  
  • Wie że rośliny potrzebują do życia wody i światła
Jedziemy na wakacje
  • Rozmowa na temat zbliżających się wakacji
  • Oglądanie i nazywanie różnych środków transportu
  • Praca plastyczna „ Kolorowy balon”
  • Rozmowa na temat wakacji nad wodą  
  • Pokaz muszelek- poznawanie ich za pomocą zmysłow
  • Jak wyglądają góry?- dzielenie się swoimi wiadomościami podczas oglądania zdjęć
  • Rozpoznaje niektóre środki transportu: samochód, samolot, autobus, rower  
  • Rozpoznaje na obrazku krajobraz morski
  • Rozpoznaje na obrazku krajobraz górski
  • Ćwiczenie sprawności manulanej
  • Dostrzega różnice pomiędzy dwoma obrazkami

 

Czytaj więcej

PLAN PRACY NA MIESIĄC CZERWIEC GRUPA 3-LATKI

Plan pracy na miesiąc czerwiec

Grupa 3 latki

Temat tygodnia Sposób realizacji Przewidywane osiągnięcia
Dzieci świata
  • Zabawa doskonaląca orientację na kartce papieru.
  • Praca nad warstwą tekstową piosenki „Lato ciepłem nas otuli”.
  • Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Koła”.
  • Ćwiczenia relaksacyjne.
  • Zabawa utrwalająca orientację w schemacie ciała „Pokaż mi””.
  • Zabawa sensoryczna „Obrazy na kaszy”.
  • Zabawa ćwicząca umiejętność porównywania wielkości „Większe niż”.
  • Pogadanka z wykorzystaniem ilustracji „Inny kraj, inny dom”.
  • Zabawa usprawniająca narządy mowy „Indiański okrzyk”.
  • Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych.
  • Określa kierunki i miejsca na kartce papieru.
  • Bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych, śpiewa piosenkę.
  • Klasyfikuje przedmioty według koloru, wielkości i kształtu.
  • Słucha muzyki, współdziała z dziećmi podczas odpoczynku.
  • Bierze udział w ćwiczeniach gimnastycznych, wykazuje się sprawnością ruchową.
  • Wykonuje eksperymenty plastyczne farbami.
  • Porównuje wielkości.
  • Odpowiada na pytania, uważnie słucha, nazywa elementy zamieszczone na ilustracjach.
  • Usprawnia narządy mowy.
  • Używa chwytu pisarskiego podczas rysowania.
A ja rosnę i rosnę
  • Integracyjna zabawa powitalna „Dzień dobry”.
  • Zabawa matematyczna „Pluszaki”.
  • Zabawa matematyczna „Długości”.
  • Zabawa słowna „Kiedy będę już dorosły”.
  • Grupowa praca plastyczna „Piramida żywienia”.
  • Prezentacja obrazkowa „Sporty”.
  •  
  • Ćwiczenie małej motoryki „Zapinamy guziki”.
  • Używa zwrotów grzecznościowych podczas powitania.
  • Porównuje wielkości.
  • Dokonuje pomiaru długości przedmiotów i wzrostu.
  • Mówi płynnie i wyraźnie.
  • Bierze udział w zajęciach plastycznych, współdziała z dziećmi w zabawie.
  • Opowiada o swoich doświadczeniach sportowych wspierając się obrazkami.
  • Usprawnia małą motorykę, wykonuje czynności samoobsługowe.
Wakacje tuż-tuż
  • Ćwiczenie małej motoryki „Paluszkowe obrazy”.
  • Zabawa logopedyczna „Szum morza”.
  • Zabawa naśladowcza „Zrób to, co ja”.
  • Zabawa z klasyfikowaniem „Górskie wyposażenie”.
  • Zabawa orientacyjno- porządkowa „Górskie wędrówki”.
  • Zabawa ćwicząca pamięć „Szczegóły”.
  • Pogadanka rozwijająca zmysł węchu „Odstraszamy komary”.
  • Zabawa rozwijająca spostrzegawczość  „Czego brakuje”.
  • Usprawnia małą motorykę.
  • Usprawnia aparat mowy.
  • Uczestniczy w zabawie naśladowczej, obdarza uwagą inne dzieci.
  • Klasyfikuje przedmioty.
  • Reaguje odpowiednio na hasło.
  • Opisuje obrazek, wykazuje się pamięcią.
  • Rozpoznaje zapach, używa zmysłu węchu.
  • Wykazuje się spostrzegawczością.
W zoo
  • Zabawa ruchowa „Figlarne małpki”.
  • Zabawa ćwicząca mięśnie twarzy „Małpie minki”.
  • Zabawa tropiąca „Gdzie jest małpka”.
  • Zabawa manualno- matematyczna „Karmimy żyrafę”.
  • Ćwiczenie aparatu mowy.
  • Zabawa dźwiękonaśladowcza „Odgłosy zwierząt”.
  • Zabawa skoczna „Duety”.
  • Obserwacje przyrodnicze – szukanie śladów lata.
  • Rozmowa na temat wakacyjnych planów.
  • Powtarza słowa rymowanki, porusza się zgodnie z poleceniem.
  • Przedstawia emocje za pomocą mimiki.
  • Odszukuje ukryty przedmiot, współdziała w zabawie.
  • Przelicza elementy.
  • Usprawnia aparat mowy.
  • Uczestniczy w zabawie naśladowczej, naśladuje odgłosy.
  • Wykonuje skoki, porównuje ich długość.
  • Interesuje się przyrodą, dostrzega wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
  • Wypowiada się, mówi płynnie.

 

Czytaj więcej

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI  4 LETNICH CZERWIEC

Plan pracy na miesiąc czerwiec

Grupa 4 latki

TEMAT TYGODNIA SPOSÓB REALIZACJI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
DZIEŃ DZIECKA
  • Prawa dziecka-ustalenie kodeksu
  • Moje marzenia-jak dostać się do krainy dziecięcych marzeń
  • Dzieci Świata- zabawa tematyczna inni czy tacy sami
  • Domy Świata-jak żyją dzieci na świecie
  • Ukochane zabawki dzieci-czym lubimy się bawić
  • Uroczyste obchody Międzynarodowego Dni Dziecka
  • Wzbogacenie słownictwa
  • Przedstawia emocje i uczucia za pomocą charakterystycznych da dziecka form wyrazu
  • Wyraża swoje wyobrażenia
  • Wypowiada się na określony temat
  • Wyraża swoje rozumienie świata
  • Czerpie radość ze wspólnej zabawy
JESTEM CORAZ STARSZY
  • Jestem Silny-rozmowa na temat co nam daje siłę i zdrowie
  • Mój przyszły zawód-kim chcę być jak będę dorosły
  • Praca plastyczna-mój przyszły zawód
  • Już się nie boję-zabawa pantomimiczna strach ma wielkie oczy
  • Przedszkolak na medal-obowiązki przedszkolaka
  • Jestem samodzielny-ćwiczenia rozwijające czynności samoobsługowe
  • Respektuje zasady zachowania się w trakcie zabawy
  • Dostrzega emocjonalną wartość zabawy z rówieśnikami
  • Wyraża swoje rozumienie świata za pomocą pantomimy
  • Bierze udział w rozmowie odpowiada na pytania
  • Stara się być samodzielny
  • Organizuje sobie zabawę
MOJE WAKACJE
  • Wakacyjne wycieczki-gdzie wybierzemy się na wakacje
  • Wakacyjna przygoda-zabawa rozwijająca słownictwo
  • Muszelki na plaży-zabawa słuchowa co mówi morze
  • Bezpieczne wakacje-pogadanka
  • Portret kolegi-praca plastyczna

 

  • Zdobywanie umiejętności i  wrażliwości na piękno świata
  • Poznaje sposoby spędzania wolnego czasu
  • Rozwija słownictwo układa opowiadania
  • Rozwija logiczne myślenie
  • Rozwija sprawność ruchową
  • Doskonali umiejętność liczenia
DZIEŃ ŻYRAFY
  • Światowy dzień żyrafy
  • Zabawa z odmierzaniem –wysoki jak żyrafa
  • Małpy i małpki-zabawa przy muzyce małpie figle
  • Afrykańskie zwierzęta-zabawa ruchowa samolotem do Afryki
  • Krokodyl-zabawa z chusta animacyjną Afrykańskie safari
  • Wędrujące słonie-zabawa manualna duży i mały słoń
  • Bierze udział w zabawach ruchowych
  • Klasyfikuje
  • Zdobywa wiedzę przyrodniczą
  • Wyraża swoje rozumienie świata za pomocą impresji plastycznych
  • Dostrzega ze zwierzęta posiadają zdolność odczuwania
  • Wypowiada się na tematy przyrodnicze

 

Czytaj więcej

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 5 LETNICH CZERWIEC

Plan pracy na miesiąc czerwiec

Grupa 5 latki

TEMAT TYGODNIA SPOSÓB REALIZACJI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
MOJE PRAWA
  • Prawa dziecka-ustalenie kodeksu
  • Dzieci maja prawo do-rozmowa kierowana  
  • Dzieci Świata- życie dzieci n róznych kontynentach podobieństwa i różnice
  • W świecie emocji-mój nastroj
  • Ukochane zabawki dzieci-czym lubimy się bawić
  • Uroczyste obchody Międzynarodowego Dni Dziecka
  • Wzbogacenie słownictwa
  • Przedstawia emocje i uczucia za pomocą charakterystycznych da dziecka form wyrazu
  • Wyraża swoje wyobrażenia
  • Wypowiada się na określony temat
  • Wyraża swoje rozumienie świata
  • Czerpie radość ze wspólnej zabawy
DŻUNGLA
  • Tropikalny świat i jego mieszkańcy
  • Zabawa słuchowa z elementami dzwięków tam -tama
  • Wyprawa do dżungli
  • Zoo-zwierzeta egzotyczne zapoznanie z niespotykanymi gatunkami zwierząt
  • Ukldanie historyjki-przygoda w dżungli
  • Zabawa matematyczne Safari-wykorzystanie klockow
  • Respektuje zasady zachowania się w trakcie zabawy
  • Dostrzega emocjonalną wartość zabawy z rówieśnikami
  • Zna wybrane zwierzęta egzotyczne
  • Bierze udział w rozmowie odpowiada na pytania
  • Stara się być samodzielny
  • Organizuje sobie zabawę
  • Naśladuje zwierzeta w zabawie
HOP DO SZKOŁY
  • W szkole spotkam nowych przyjaciół
  • Szkoła jest tuż-tuż szkoła, klasa, boisko
  • Pogadanka na temat-idziemy do szkoły
  • Z przedszkola do szkoły
  • Bawimy się w szkołę

 

  • Wprowadzenie pojęcia szkoła-zapoznanie z podstawowymi pomieszczeniami
  • Rozwija słownictwo układa opowiadania
  • Rozwija logiczne myslenie
  • Rozwija sprawność ruchową
  • Doskonali umiejętność liczenia
  • Integruje się z dziećmi w trakcie zabawy
HOP NA WAKACJE
  • Gdzie możemy spędzić wakacje-góry, morze, jezioro, las
  • Zwiedzamy zamki
  • Wakacyjne akcesoria-zabawa matematyczna
  • Podróże po kraju i dookoła świata
  • Bezpieczne wakacje
  • Bierze udział w zabawach ruchowych
  • Odróżnia fikcję od rzeczywistości
  • Zdobywa wiedzę przyrodniczą
  • Wie w jakich miejscach spędza się wakacje
  • Zna zasady bezpiecznego zachowania się na plaży
  • Wypowiada się na temat wakacji

 

Czytaj więcej

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI 5 LETNICH 
MAJ

Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej dla dzieci 5 letnich miesiąc maj

TEMAT TYGODNIA SPOSÓB REALIZACJI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
JESTEM POLAKIEM
  • Zabawa tropiąca- flaga Polski
  • Rysownie flagi po śladzie i wyklejanie jej zgodnie z instrukcją
  • Godło Polski – wprowadzenie pojęcia 
  • Praca plastyczna –orzeł biały
  • Warszawa-stolica Polski
  • Zapoznanie z symbolami Warszawy
  • Zabawa kształcąca –Wycieczka po Warszawie
  • Wycieczka po Polsce –najważniejsze miasta w naszym kraju
  • Unia Europejska-prezentacja euro i złoty
  • Sąsiedzi Polski-zapoznanie z mapą i granicami
  • Majowe święta
  • Wzbogacenie słownictwa
  • Rozpoznanie flagi w kolorze biało-czerwony,
  • Utrwalenie jak wygląda godło-orzeł na czerwonym tle w złotej koronie
  • Rozwijanie postaw patriotycznych
  • Zapamiętanie cech charakterystycznych dla flagi i godła
  • Rozwijanie postawy patriotycznej, zachowanie szacunku wobec symboli narodowych
  • Poznawanie modelu monet
  • Nazywa symbole Unii Europejskiej
  • Potrafi wg wzoru odrysować flagi państw sąsiadujących
DBAM O PRZYRODĘ
  • Wycieczka do pobliskiego lasu i parku w celu obserwacji zmian jakie zaszły wiosną
  • Jak należy zachować siew lesie
  • Przygotowanie przedszkolnego zielnika
  • Drzewa w lesie-co wiemy o drzewach
  • Czego potrzebują rośliny-rozmowa tematyczna
  • Zwierzęta na łące-co to jest łąka
  • Szanuj zieleń-kodeks ekologa
  • Warunki potrzebne do rozwoju roslin-światło,woda,słońce,ziemia
  • Mali ogrodnicy-zadania edukacyjne praca w grupach
  • Respektuje zasady zachowania się w trakcie spaceru
  • Dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego
  • Wyraża inwencję twórczą podczas wykonywania przedszkolnego zielnika
  • Rozwija zainteresowania przyrodnicze
  • Wskazuje etapy rozwoju roślin
  • Zdobywa wiadomości o środowisku przyrodniczym
  • Posługuje się narzędziami ogrodniczymi
  • Ma świadomość czego roślina potrzebuje aby mogła rosnąć
  • Zakłada rabatkę kwiatową w przedszkolnym ogrodzie
MOJE AKWARIUM
  • Rozmowa tematyczna – podwodny świat
  • Morze pełne ryb
  • Groźna ryba- morskie potwory
  • Rozmowa tematyczna-rekiny postarach głębin
  • Zabawa matematyczna-zęby rekina
  • Konik morski-zabawa usprawniająca spostrzegawczość
  • Kto mieszka w stawie-mieszkańcy stawu
  • Morski głębiny
  • Żółwie wodne i lądowe-co powinniśmy wiedzieć o żółwiach
  • Czy łatwo jest hodować żółwia

  

 

  • Zdobywanie umiejętności i  wrażliwości na piękno świata
  • Wykonuje własne eksperymenty związane z wodą
  • Rozwija zainteresowania przyrodnicze
  • Dostrzega różnice w podwodnym świecie a świecie otaczającym
  • Poznaje cechy charakterystyczne rekinów
  • Bierze udzial w rozmowie ,odpowiada na pytania
  • Zna zwierzęta mieszkające w stawie i nad stawem
  • Zna wybrane gatunki zwierząt morskich
  • Dostrzega różnice i podobieństwa w wyglądzie żółwi
MOJA MAMA CZAODZIEJKA
  • Zawody moich rodziców-gdzie pracują
  • Zabawa słowna kim chciałbym zostać w przyszłości
  • Serca dla rodziców— zabawa rozwijająca zdolności grafomotoryczne
  • Moja mama najlepsza na świecie
  • Rozmowa kierowana jaka jest moja Mama
  • Mój kochany Tata-opis postaci, kim jest mój Tato
  • Przyjęcie dla Mamy i Taty-wykonanie prezentu dla rodziców
  • Przygotowania do spektaklu z okazji Dnia Rodziny
  • Poznanie informacji na temat zawodów wykonywanych przez rodziców
  • Przedstawia emocje używa dla dzieci charakterstycznych form wyrazu
  • Wyraża swoje rozumienie świata za pomocą impresji plastycznych
  • Odczuwa i wyjaśnia swoja przynależność do rodziny
  • Charakterystyka postaci jak wygląda moja Mama , jak wygląda mój Tata
  • Wie jaki zawód wykonują osoby z najbliższego otoczenia
Czytaj więcej

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI  4 LETNICH KWIECIEŃ

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI  4 LETNICH
KWIECIEŃ  

TEMAT TYGODNIA SPOSÓB REALIZACJI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
BEREK!
  • Rozmowa na temat prima aprilis
  • ,, Jacy jesteśmy’’ – rozmowa na temat podobieństw i różnic w wyglądzie ciała
  • Wysłuchanie wiersza Doroty Gellner pt. ,,Piłka’’, rozmowa inspirowana wierszem
  • Zabawa dydaktyczna ,, Gry slalomem’’
  • Zabawa integracyjna ,,Sport to zdrowie’’
  • Rozwiązywanie zagadek ,, Co to za dyscyplina sportowa? ‘’
  • Pogadanka na temat roli sportu w życiu człowieka
  • Zabawa równoważna ,, Z woreczkiem’’
  • Wzbogacenie słownictwa
  • Zwrócenie uwagi na konieczność zachowania umiaru w żartach
  • Nazywanie i wskazywanie części ciała
  • Rozwijanie postaw prozdrowotnych
  • Doskonalenie umiejętności wskazywania różnic

i podobieństw w wyglądzie własnego ciała i ciała innej osoby

  • Rozwijanie zainteresowań sportowych i uczenie aktywnych form spędzania czasu
  • Zwrócenie uwagi na uczciwą rywalizację  
MNIAM, MNIAM…
  • Zabawa ruchowa

,, Sałatka owocowa’’

  • Wysłuchanie tekstu Doroty Gellner  pt. ,,Czekoladki dla sąsiadki’’ , rozmowa inspirowana tekstem
  • Wykonanie  KP3,6.61
  • Zabawa dydaktyczna ,, Wiem co jem’’
  • Pogadanka ,, Dobre maniery’’
  • Tworzenie kodeksu ,,Przedszkolny kodeks dobrych manier’’
  • Zabawa tematyczna ,, Czy znasz witaminy?’’
  • Zabawa tematyczna ,, warzywny wóz’’
  • Pogadanka na temat roli warzyw w życiu człowieka
  • Poznanie historii powstania czekolady
  • Poznanie wartości odżywczych czekolady
  • Doskonalenie umiejętności matematycznych
  • Wdrażanie do dbania o zdrowie i zachowania umiaru w jedzeniu słodyczy
  • Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania
  • Kształtowanie zachowań kulturalnych
  • Zapoznanie się z pojęciem witamina
  • Utrwalenie nazw owoców i warzyw
  • Kształtowanie postawy prozdrowotnej
NASZA PLANETA
  • Rozmowa tematyczna ,, Co to są śmieci ? ‘’
  • Zabawa dydaktyczna ,, Kolorowe pojemniki’’’
  • Zabawa dydaktyczna ,, Do właściwego pojemnika’’
  • Wykonanie KP3, K.63
  • Zabawa powitalna

,, Nasza planeta’’

  • Rozmowa tematyczna ,, Jak ratować  Ziemię? ‘’
  • Wysłuchanie wiersza Urszuli Piotrowskiej pt. ,, Lecimy w kosmos’’, rozmowa na temat treści
  • Zabawa na dywanie ,, Układ Słoneczny’’
  • Zabawa ruchowa  ,,Słońce i planety’’
  • Pogadanka ,, Co jest potrzebne do lotu

w kosmos?’’

  • Zabawa ruchowa

,,Rakieta startuje’’

  • Zabawa słowna ,,Ziemia jest okrągła jak…’’
  • Zabawa dydaktyczna z globusem ,,Jak szybko? Jak długo?’’
  •  
  • Zdobywanie informacji na temat segregowania śmieci i ponownego ich  przetwarzania
  • Zwrócenie uwagi na konieczność dbania o Ziemię
  • Kształtowanie umiejętności prawidłowego segregowania podstawowych rodzajów odpadów
  • Kształtowanie postaw proekologicznych
  • Wdrażanie do uważnego słuchania czytanego tekstu
  • Zapoznanie  

z wyglądem kosmosu

  • Poznanie specyfiki pracy kosmonauty

i lotów w kosmos  

  • Zapoznanie z wyglądem globusa
  • Przybliżanie istoty zjawiska dnia i nicy
  • Pobudzanie procesów myślowych
  • Wdrażanie do dbałości o otaczającą przyrodę
LUBIĘ TAŃCZYĆ
  • Wysłuchanie opowiadania Urszuli Piotrowskiej pt. ,,Z opowieści o pingwinach’’, rozmowa inspirowana opowiadaniem
  • Zabawa grafomotoryczna ,,Pingwin’’
  • Rozmowa tematyczna ,,Muzyka i taniec’’
  • Zabawa taneczna ,,Wesołe koło’’
  • Zabaw naśladowcza ,,Raz, dwa , trzy, tańczysz ty!’’
  • Zabawa słowna ,,Jaki to taniec?’’
  • Zabawa słowna ,,Emocje w tańcu’’
  • Zabawa w parach ,,Lustrzane odbicie,,
  • Pogadanka

,, Tajemnice baletu’’

  • Zabawa słuchowa ,,Jak to powiedzieć?’’
  • Poznanie informacji na temat pingwinów i ich środowiska
  • Wzbudzanie zainteresowań przyrodniczych
  • Rozwijanie aktywności twórczej
  • Zwrócenie uwagi an pozytywną rolę muzyki i tańca

w życiu człowieka

  • Rozwijanie sprawności ruchowej i poczucia rytmu
  • Poznanie cech charakterystycznych tańca klasycznego – baletu
  • Rozwijanie percepcji słuchowej
  • Doskonalenie uważnego słuchania
  • Przedstawienie emocji i uczuć przy użyciu charakterystycznych dla dziecka form przekazu

 

Czytaj więcej

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI  5 LETNICH KWIECIEŃ  

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI  5 LETNICH
KWIECIEŃ  

TEMAT TYGODNIA SPOSÓB REALIZACJI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA
HOP PRZEZ  PŁOTKI
  • Zapoznanie z dyscyplinami sportowymi
  • Mój ulubiony sportowiec
  • Olimpiada sportowa
  • Dyscypliny sportowe
  • Wprowadzenie pojecia konkurencja
  • Rozwiązywanie zagadek -Co to za dyscyplina sportowa?
  • Sportu w życiu człowieka
  • Wzbogacenie słownictwa
  • Poznanie  podstawowe dyscypliny sportowe
  • Rozumienie znaczenia kolorów kół olimpijskich
  • Rozumienie znaczenia pojęcia olimpiada
  • Zwrócenie uwagi na uczciwą rywalizację  
  • Współdziałanie z rówieśnikami w grupie
CZEKOLADA
  • Zapoznanie z rodzajami czekolady
  • Warsztaty kulinarne –zdrowe smakołyki
  • Zabawa twórczo słowna-mój ulubiony deser czekoladowy to ?
  • Nasze własne zdrowe czekoladowe słodycze
  • Zabawa matematyczna słodki liczenie czekoladek
  • Praca plastyczna –pudełko czekoladek
  • Jak  powstaje czekolada
  • Wartości odżywczych czekolady
  • Doskonalenie umiejętności matematycznych
  • Doskonalenie umiejętności uważnego słuchani
  • Kształtowanie postawy prozdrowotnej
  • Współdziałanie w pracy razem z grupą
POWIETRZE, WODA,

ZIEMIA, OGIEŃ

  • Zabawy badawcze- co to jest powietrze
  • Cztery żywioły
  • Co lata, co jeździ,co pływa
  • Wprowadzenie pojęcia kopalnia
  • Wykonanie eksperymentu wulkan
  • Cztery żywioły ogień-różne oblicza ognia
  • Przypomnienie numeru alarmowego
  • Zwrócenie uwagi na konieczność dbania o Ziemię
  • Posługuje się pojęciami dotyczącymi powietrza-wiatru
  • Wdrażanie do uważnego słuchania czytanego tekstu
  • Zapoznanie  z eksperymentem  
  • Wie czym jest kopalnia
  • Bada zjawiska przyrodnicze
  • Pobudzanie procesów myślowych
  • Utrwalenie numeru alarmowego 112
TAŃCZ, TAŃCZ
  • Rodzaje tańca
  • Co to jest taniec
  • Tańce ludowe
  • Rodzaje tańca-taniec uliczny
  • Światowy dzień pingwina
  • Wprowadzenie pojęcia bale
  • Bawimy się tańcem-każdy może tańczyć
  • Poznanie podstawowych tańców
  • Zwrócenie uwagi  pozytywną rolę muzyki i tańca

w życiu człowieka

  • Rozwijanie sprawności ruchowej i poczucia rytmu
  • Poznanie cech charakterystycznych tańca klasycznego – baletu
  • Doskonalenie uważnego słuchania
  • Eksperymentowanie rytmem, głosem, dźwiękiem i ruchem

 

Czytaj więcej

Budowanie pozytywnej samooceny – jak pomóc dziecku?

Budowanie pozytywnej samooceny – jak pomóc dziecku?

W naszej polskiej kulturze pesymizm i brak wiary w siebie jest już chyba zakorzeniony. Warto jednak dbać o budowanie pozytywnej samooceny, bo pomoże nam to w życiu i w rozwoju osobistym. Tego też, chcemy dla naszych przedszkolaków. Powinniśmy je wspierać w podnoszeniu ich poczucia własnej wartości już od najmłodszych lat.

Jak to zrobić?

Bardzo ważne jest wsparcie dziecka na wielu płaszczyznach – zarówno w domu, jak i w grupie przedszkolnej. Powinniśmy pamiętać o chwaleniu malucha za zachowanie, które wywołuje naszą aprobatę. Aby pochwały przyniosły oczekiwany efekt i pomagały dziecku w budowaniu poczucia własnej wartości, powinny być właściwie skonstruowane. Zamiast „syneczku dziękuję, że jesteś taki grzeczny”, powiedzmy „synku, jak pięknie posprzątałeś swoje zabawki”. Dzięki temu, dziecko będzie wiedziało, jakie konkretnie zachowanie jest pożądane.

Podczas codziennych zajęć w przedszkolu, uczymy dzieci takich zachowań. Dzięki temu otrzymują one prawidłowe wzorce. Ważne jest, aby również w domu te wzorce były podtrzymywane – utrwali to je i wzmocni. Pamiętajmy jednak, że z pochwałami nie należy przesadzać – dzieci mają skłonności do nadinterpretacji, a to może wywołać skutek odwrotny od zamierzonego. Co to oznacza? Dziecko zamiast wzmocnić swoje poczucie własnej wartości, poczuje się pod presją spełnienia oczekiwań rodziców i otoczenia, a to z kolei może prowadzić do lęków społecznych. A nie takie jest nasze zamierzenie.

Maluchom należy wyznaczać jasne granice – pokazywać, jakie zachowanie jest godne naśladowania, a jakiego powinny unikać. Jednocześnie należy robić to tak, aby dziecko nie straciło chęci odkrywania i poznawania świata. Wychowanie jest trudną drogą, ale naszą rolą jest wspieranie dziecka w jego rozwoju i budowaniu pozytywnej samooceny, tak aby nie bało się sięgać po nowe, nieznane doznania i uczyć się kolejnych rzeczy.

Jako rodzice i wychowawcy, powinniśmy dążyć, do kształtowania dziecka na wartościowego, samodzielnego człowieka. Tak się stanie, jeśli maluch będzie sam siebie oceniał pozytywnie. Przedszkolak, który zna poczucie własnej wartości, będzie bardziej otwarty i śmiały, a to pozwoli mu więcej osiągnąć w życiu i nie poddać się przeciwnościom losu. Świadome wychowanie, to najcenniejszy skarb jaki możemy dać maluchowi, bo będzie rzutował na całym jego dorosłym życiu – dbajmy więc o jego samoocenę – zarówno w domu jak i w przedszkolu.

Czytaj więcej

Jak wyznaczać dziecku granice?

Prawdą jest, że dziecku trzeba wyznaczać granice. Jest to istotna kwestia wychowania. Najtrudniejszym aspektem dla rodzica jest jednak bycie asertywnym i konsekwentnym, zwłaszcza, gdy ich własne granice w przeszłości były zaburzone lub nie było ich wcale.

To od nas – rodziców zależy, czy, i jakie granice postawimy własnemu dziecku. Z wielu względów psychologicznych granice te mogą różnić się w zależności od osoby – nie ma w tym nic dziwnego. W dużym stopniu podyktowane są one naszymi najmłodszymi latami, w których to obserwowaliśmy i ‘’przywłaszczaliśmy’’ sobie zwyczaje rodziców. Umiejętność stawiania granic (lub jej brak) zależy zatem przede wszystkim od własnych doświadczeń, warunków, w których się wychowywaliśmy oraz naszych umiejętności komunikacyjnych z innymi ludźmi.

Jeżeli my sami wychowywaliśmy się domu, w którym panują jasno określone zasady – wówczas nie powinniśmy mieć kłopotu z wyznaczeniem ich swojemu dziecku. Nie w każdej rodzinie jednak wygląda to tak samo, a okazuje się, że granice, które nam stawiano, lub które stawiamy sami są zaburzone.

Faktem jest jednak, że brak granic oznacza niestabilność w relacji – zarówno na poziomie rodzica jak i dziecka. Skutkuje to problemem w nawiązywaniu kontaktów, w domu, w szkole, a potem w pracy. Stajemy się albo ‘’ofiarą’’, albo ‘’katem’’, w relacjach czujemy się zagrożeni i niepewni.

Przez to stajemy się ludźmi słabymi, żyjącymi w swoistej bańce, zamknięci na perspektywy i świat. Ta bańka zamiast ustalonych granic skutecznie oddziela nas od ludzi i świata, sprawiając, że stajemy się samotni i nieszczęśliwi.

Jak budować świadome, ale stanowcze granice w relacji ze swoim dzieckiem?

Pamiętajcie – najważniejsza jest rozmowa, a nie nakazy czy zakazy. Granice i zasady ustalajcie wspólnie, aby dla obu stron były one zrozumiałe i jasne. Utrwalaj je przykładami i tłumaczeniami, aby mieć pewność, że dziecko słucha i rozumie.

Kolejną kwestią jest sposób, w jaki mówisz do dziecka. Ważne jest, abyś mówił do niego osobiście, a nie ogólnie. Na przykład: ‘’Nie chcę, abyś wychylał się przez okno, bo boję się, że mógłbyś zrobić sobie krzywdę’’, brzmi dla dziecka zupełnie inaczej niż ‘’Nie wychylaj się przez okno, bo tak nie można’’. Dziecko wie i rozumie, że jest dla Ciebie ważne i że troszczysz się o jego dobro.

I po trzecie – pamiętaj, że dziecko nie jest robotem, a indywidualną istotą, która ma własne myślenie i emocje. Odnoś się do niego z szacunkiem, słuchaj jego potrzeb i szukaj wspólnych rozwiązań. Pamiętaj także o byciu konsekwentnym – nie stawiaj granic z dnia na dzień dziwiąc się, że dziecko się nie słucha. Porozumienie i wzajemny szacunek przede wszystkim.

Czytaj więcej